Primer encuentro de “guías” tutoriales de las universidades locales
Alumnos tutores debaten sobre cómo dar batalla a la deserción
Son estudiantes avanzados que asisten a los ingresantes del 1º año. Tienen la difícil misión de trabajar por la permanencia de los nuevos universitarios, dando apoyatura disciplinar y vocacional. Se reunieron para socializar experiencias.
En el Paraninfo de la UNL, los alumnos tutores se reunieron para socializar experiencias. Foto: Mauricio Garín
De la redacción de El Litoral
educacion@ellitoral.com
Quizás sean los actores más novedosos del sistema de educación superior actual, valientes “soldados” enviados al frente de la línea de fuego para combatir contra la altísima deserción de las universidades argentinas, en los pasillos y las aulas de las facultades. Son los alumnos tutores, estudiantes avanzados -becarios- que trabajan en espacios tutoriales con los alumnos “novatos” del primer año, guiándolos y orientándolos en aspectos disciplinares, administrativos, vocacionales y emocionales, durante el dificultoso primer tramo del ciclo básico.
Con la intención de crear un espacio para intercambiar y socializar sus experiencias, se realizó esta mañana el IV Encuentro de Tutores Alumnos de la UNL y I Encuentro Regional con participación de miembros de la UTN Santa Fe y la UCSF. La actividad se enmarcó en las acciones de articulación entre las tres universidades, en base a la problemática común referida al ingreso y a la permanencia. Y para afinar las estrategias de acción contra la deserción.
“Pensemos que el ingresante que llega al primer año va a cambiar de prácticas sociales y de estudios, y va a experimentar fuertes modificaciones afectivas. Muy pocos llegan con certezas vocacionales. Y ahí aparecen los guías tutoriales, para acompañar y guiar”, dijo Hugo Erbetta, secretario académico de la UNL, en su intervención durante el acto de apertura del encuentro.
Para el funcionario académico, en los ingresantes de hoy se nota la falta de prácticas de autogestión y autoaprendizaje. Para suplir esas carencias aparecen los tutores, “que son sus pares, y que pueden establecer niveles de diálogo. También éstos son orientadores, motivadores, facilitadores. Es decir, son guías en cuestiones que van mucho más allá de lo meramente disciplinar. Son ayudantes en la construcción de todo un proyecto de vida, más que de el trayecto de una carrera”, subrayó.
“En el país hay un ingreso bastante garantizado a los estudios superiores; no obstante, tenemos el gran desafío de atender el problema de la permanencia”, apuntó el secretario académico de la UCSF, Eugenio De Palma. “También, hay que ver la duración real de las carreras, en este punto también vemos deficiencias: en algunos casos, las duraciones reales se estiran hasta casi el doble de las duraciones teóricas”.
El Ing. Humberto Pampiglioni, secretario académico de la UTN local, señaló: “Las dificultades que tenemos para retener en las universidades se van acentuando. Por eso, con estos encuentros vamos generando una visión diferente. Estamos cambiando en cierta manera las estrategias institucionales para evitar la deserción, problema que se da mayormente en los primeros años”.
Los tutores son orientadores, motivadores, facilitadores. Son guías en cuestiones que van mucho más allá de lo disciplinar. Ayudan a construir un proyecto de vida”.
Hugo Erbetta, secretario académico UNL
“Los ingresantes todavía no nos dan importancia”
“Nuestro trabajo es guiar, asesorar, acompañar en la transición del secundario a la universidad, y en el dificultoso tránsito del 1º año. En los aspectos curriculares, como por ejemplo cómo estudiar, de qué manera encarar la preparación de un materia, cómo organizarse con los ritmos de estudios. Pero también en lo administrativo, en lo vocacional y hasta en lo emocional, porque no es fácil estar en la universidad”, dijo a El Litoral Natalia (24), alumna tutora de la carrera de Lic. en Biodiversidad (Fhuc).
Los mayores problemas detectados son los relacionados con el estudio: “A los chicos les cuesta mucho sentarse a estudiar”, dijo la joven. Además, aparecen dudas vocacionales: “En una encuesta les consultamos sobre si se sentían más cerca del éxito o del fracaso académico. Notamos que un alto porcentaje se siente frustrado con su carrera. Es otro elemento a atender”. Por último, dijo que la figura del tutor aún no está muy presente: “Los chicos todavía no nos dan importancia, no toman conciencia de que estamos para ayudarlos”.
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