Después de un mes repleto de actividades donde exploramos lo que nos ofrece la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, llega una propuesta de cierre imperdible de la Agenda CTI.
Será el 6 de julio, en el Centro Recreativo Metropolitano "La Estación", con dos conversatorios para aprender y reflexionar sobre esta tecnología que está transformando el mundo.
Después de un mes repleto de actividades donde exploramos lo que nos ofrece la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, llega una propuesta de cierre imperdible de la Agenda CTI.
El jueves 6 de julio, en el Centro Recreativo Metropolitano "La Estación", se llevarán a cabo dos conversatorios para aprender y reflexionar sobre la inteligencia artificial (IA), una tecnología que está transformando el mundo y que tiene el potencial de cambiar la forma en que vivimos y trabajamos.
La primera, "Inteligencia Artificial: ¿empodera o empeora?" estará a cargo de Juan Pedro Fisanotti, Mariano Ferrero y Ariel Rossanigo. El objetivo será indagar sobre los tipos de inteligencia y aprendizajes.
Se abordará la Inteligencia artificial generativa: ChatGPT y otros modelos. Además, se analizará su impacto en la educación. La actividad está dirigida a los grupos escolares y público en general. Se dictará a las 16:00 y la inscripción para las escuelas es vía mail [email protected].
La segunda actividad, "Inteligencia artificial en Educación", estará a cargo del Doctor en Educación Especialista en Tecnologías de la Información y Comunicación, Pablo Bongiovani.
Se trata de una conferencia con la temática de la IA en Educación, seguida de un taller, donde los/as participantes puedan experimentar distintas herramientas de la IA para llevar al aula. Dicha actividad se realizará a las 18:30 y está destinada a docentes. Las inscripciones se realizan completando el formulario del siguiente link https://acesse.one/tColA.
Dejanos tu comentario
Los comentarios realizados son de exclusiva responsabilidad de sus autores y las consecuencias derivadas de ellos pueden ser pasibles de las sanciones legales que correspondan. Evitar comentarios ofensivos o que no respondan al tema abordado en la información.